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对于学术圈来说,最为重要的制衡力量,按理说应该是道德共识,而并非法律约束和行政管制;与此相对应,对学界中人最为重要的,应该是声誉和尊严。如果一名学者教授涉嫌抄袭,最大的惩罚应该是同行的评议,是“名裂”而非“身败”。从这一意义上看,对汪晖涉嫌抄袭事件施以行政手段的惩罚,并非特别必要。

“目前,全县已筹集留守儿童爱心基金近300万元,并向家庭经济困难的留守儿童发放了71万多元的困难补助。”南部县教育局局长尤朝晖介绍说,“留守儿童关爱行动”的开展,基本实现了留守儿童关爱全覆盖,留守儿童不仅身心得到健康发展,学习成绩也明显提高。

新华社北京9月27日电 中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定  (2009年9月18日中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过)

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  第一节课遭遇尴尬  莎仁格日乐是呼和浩特市蒙族学校的教师,赤峰市巴林右旗人。在30多年的蒙古语文教学实践中,她刻苦钻研,认真探索,为改革蒙古文字母教学闯出了一条新路。  1954年的一天,呼和浩特市蒙族学校,一阵悦耳的上课铃声响过,刚刚还像喜鹊窝一样的一年级教室马上安静了下来,年仅18岁的莎仁格日乐面带微笑走上了讲台。  为了准备好这第一节课,她度过了许多个不眠之夜,自信能够上好这节课。谁知正当她讲得津津有味的时候,孩子们却有点儿坐不住了,有的东张西望,有的交头接耳。她察觉了学生们的这些变化,也有些沉不住气了,这时一个小男孩儿突然举起手,高声叫道:“老师,我要上厕所,给我一张手纸!”  从小在牧区长大的莎仁格日乐不大懂汉语,更不明白“手纸”是什么。她不知所措地看着哄堂大笑的学生们,窘得满脸通红……  那天晚上,她失眠了。她有点儿后悔:填志愿时真不该写上“服从分配”,糊里糊涂来到这么个在语言、风俗方面都很陌生的地方。现在可好,连学生的话都听不懂,怎么教学生呢?不过这个念头并没有在她的脑海里停留太久,很快就像流星一样一闪而逝了。  她开始向身边的人学习汉语,每天早起晚睡练习汉语拼音,一有空就收听汉语广播,就连看电影的时候,她也在暗暗地重复人物的对话……短短一个学期,她就能够和孩子们自如交谈了。  从1956年开始,她一边上课一边参加内蒙古师范学院蒙古语言文学系函授班的学习。3年后,她终于以优异的成绩毕业了。这时,她完全可以胜任高年级的教学工作,可是她仍然要求留在低年级。1959年,在有关部门的支持下,她写出了学术论文《关于对城市蒙古族6周岁儿童进行字母教学的体会》,在当时引起了不小的反响。  动荡年代坚持教学  5年后,莎仁格日乐和一名男教师组建了自己幸福的家庭,后来又有了一个可爱的儿子。她依然执着于自己热爱的教育事业。没有想到,一场空前的政治运动就像咆哮的山洪,把一切都卷了进去。当时,蒙古文教学被定义为“培养民族分裂主义分子的黑匣子”,之后,她便代起了汉文班的算术课和班主任。在那个动荡的年代里,无论环境多么恶劣,教学多么困难,身体多么不好,她从未中断过教学。  当时,教师的工作要比其他行业苦一些、累一些,而且社会地位和工资也很低,不少教师离开了这个艰辛的岗位。莎仁格日乐也面临着这样的抉择,不少朋友劝她,甚至有人已经给她找好了调动单位,但是她都婉言谢绝了。她说:“我们都走了,谁来教这些孩子呢?”  蒙古语教学改革首开先河  1976年,几乎毁灭的民族事业复苏了,莎仁格日乐又站在了一年级的讲台上。有一天上自习时,一个学生迟到了,莎仁格日乐用蒙古语对他说:“把门闩好,然后回到自己的座位上去。”这个学生立刻来了个立正姿势,站得直直的。莎仁格日乐重复了一遍刚才讲过的话,学生又挺了挺身子,两只小脚并得更紧了。莎仁格日乐明白了:这个学生把“闩门”理解成发音相近的“立正”了。这让她感到惊愕和痛心。  蒙古文是拼音文字,它的字母数量很多,仅原体字就有114个,加上字母的3种变体,共有477个,连接字母时变化也很大,分上、中、下3种形体,书面语和口头语也有很大差别,这些都给初学者带来很大困难。莎仁格日乐意识到,传统的教学方法需要发展和改革。  她利用业余时间对蒙古文字母的形体、发音特点和它们的内在规律进行了细致的研究,经过无数次分析、比较,终于把477个字母归纳成了160个,改革了传统的正音、正字及拼读法,从而缩短了字母教学时间,大大提高了教学质量。另外,她还在词句、识读、用词造句以及提高学生的听说读写、蒙古语会话能力等教学方面,也有显著的成绩。她所带的班级,学生的蒙古语考试成绩及格率达100%,平均在94分以上。  桃李满天下  莎仁格日乐从事教育工作37年,一直担任低年级的班主任。为了把一批批刚入学的孩子培养成为德智体全面发展的优秀人才,她不知道付出了多少心血。如今,她的学生们都已经长大成人,在不同的工作岗位上为国家贡献着自己的才智。  莎仁格日乐在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献,也收获了巨大的荣誉――她先后被评为全国三八红旗手、内蒙古自治区三八红旗手,1978年被评为内蒙古自治区第一位蒙古族特级教师,1979年又被评为全国劳动模范。  在莎仁格日乐心中,教师是最崇高、最幸福的职业。有人把教师比作粉笔:为了把知识传给学生,磨损着自己的生命。莎仁格日乐却说:飘洒的粉末,都溶进了孩子们的心灵!有人说教师是一支蜡烛,照亮了别人,烧毁了自己。莎仁格日乐却说:蜡烛的一生都是光明的!(特约记者 甘峰岭 潘瑞春 本报记者 段丽萍)

在12月1日“世界艾滋病日”来临前夕,安徽省含山县第二中学开展“爱与生命同在”为主题的预防艾滋病、关爱艾滋病感染者的宣传教育活动。学生们自己动手制作红丝带,并用数百个红丝带粘贴艾滋病宣传展板,表达对艾滋病感染者的关爱。新华社发(程千俊摄)

然而,季羡林先生又绝不是到处点头的“滥好人”,他一生坚持原则,即使到了晚年也不动摇。平日里季先生的话很少,对于无意义的话题更是沉默缄口,简直木讷得像一棵老树。但他对国家和民族的许多重大问题总在不停地思考,考虑成熟了就择机提出。早在20多年前,季先生就多次谈到“和谐”:“中国传统文化的根本就是和谐;人与人要和谐相处,人与大自然也要和谐相处,因此必须珍惜资源,保护环境。”他还援引歌德曾经怎么说,恩格斯曾经怎么说,梭罗曾经怎么住到瓦尔登湖边过简单生活等等。那时,中国正处于一切为经济大发展让路的阶段,和谐与环保的思想在中国还没有产生广泛影响,所以许多人跟不上季先生的思想,有人还不以为然。可是无论如何,季先生就是不松口,一再坚持说“不和谐就不能稳步前进”。今天,当时间驾着巨翅轰轰隆隆地飞到眼下,人们回头再看来路时,不禁感慨再三:季羡林先生以自己的原则性,坚持了多么睿智的真理啊!

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着力建设高素质教师队伍,这是建设高质量教育的根本保障。高质量的教育,有赖于高素质的教师队伍。加快教育发展,要坚持教育大计教师为本,在全社会大力倡导和形成尊师重教良好氛围,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,加强教师职业理想和职业道德教育,提高教师综合素质和业务水平,切实做到学为人师、行为世范、教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。

新华网北京8月29日电(记者杨维汉)随着社会的进步,妇女平等和发展问题越来越受到世界各国的普遍关注。中国高度重视妇女问题,尤其是少数民族妇女问题。中国少数民族妇女/性别研究与培训基地29日在北京成立。

我叫珠穆玉妮,今年11岁,是拉萨市第一小学五年级一班的学生。我非常热爱生活,兴趣也很广泛,除了唱歌、跳舞、画画外,我还热爱摄影。我在拉萨布达拉宫、大昭寺和龙王潭公园拍了不少美丽的风景,展示给大家看看西藏发生的巨大变化。新华社记者格桑达瓦摄

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陈秀玲的笔记本上,写着非常整齐的中国汉字基本问候语、四声调、一到一百的数字等。陈秀玲说着一口流利的汉语,“我曾祖父是中国福建人,家里都是讲客家话,我上高中时,就去过中国上海,上海非常漂亮。”

本报福州3月27日讯(记者 龙超凡)记者今天从福建省教育厅获悉,该省今年将招募300名大学生服务欠发达地区,开展为期1至2年的教育、卫生、农技、扶贫等工作。招募的主要对象是闽籍或在闽高校应届或历届未就业的毕业生。

对于孩子的培养,最近有一些专家提出了这样的观点——让孩子输在起跑线上。为什么要让他们输在起跑线上呢?因为对孩子来说,培育一种精神,磨炼一种意志,养成一种习惯,才是终身受益的,而不在于起点的“暂时”领先。(梁梦溪)

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新华网宁夏频道8月10日电(记者艾福梅)10日,宁夏回族自治区党委、政府在银川召开全区贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》专题辅导报告会,教育部副部长郝平率教育部宣讲组专程来宁作报告。

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